Experience

CSDCAB-Conseil scolaire de district catholique des Aurores boréales

• Canada
• Primary and Secondary Education
• 1 - 100 Employee

• Conseillère pédagogique en construction identitaire, catholicité et en éducation autochtone

  • Sep 2018 - Present

• enseignante accompagnatrice

  • Jul 2016 - Present

• Direction adjointe par intérim École St-Joseph et Notre Dame des Écoles

  • Mar 2016 - Jun 2016

• Enseignante accompagnatrice/ERÉTÉ

  • Sep 2012 - Mar 2016

• Enseignante accompagnatrice/ERÉTÉ

  • Sep 2012 - Mar 2016

  • Étude des travaux d’élève, observatrice et chercheure.• Appuyer les enseignants dans la mise en œuvre du Plan d’amélioration du Conseil scolaire et de l’école (parcours, enquêtes collaboratives, CAP).• Amener à vivre les changements pédagogiques et systémiques en respect avec les attentes du Conseil scolaire.• Contribuer à l’élaboration du Plan d’amélioration de l’école et du Conseil scolaire.• Collaboration au projet d'une production vidéo sur l'approche culturelle de l'enseignement en salle de classe financé par le Ministère de l'Éducation de l'Ontario.• Animatrice de la formation ICE (Innovation, Créativité et Entrepreneuriat) pour les élèves de la MHS, les élèves leaders et les élèves du cours de Petite Entreprise. Show less



Chenelière Éducation

• Canada
• Book and Periodical Publishing
• 100 - 200 Employee

• Consultante

  • Sep 2014 - Jan 2016

  • Réviser et évaluer les ressources en enseignement: pédagogie différenciée, enfance en difficulté, gestion de classe. • Réviser et évaluer les ressources en enseignement: pédagogie différenciée, enfance en difficulté, gestion de classe.



CSDCAB-Conseil scolaire de district catholique des Aurores boréales

• Canada
• Primary and Secondary Education
• 1 - 100 Employee

• Conseillère en orientation

  • Apr 2012 - Jun 2012

  • Connaissance du système Trillium et la transmission des notes aux collèges et aux universités (OUAC) en respect des dates d’échéance• Pratiquer l’écoute active avec les élèves et leurs choix de carrières (logiciel Career cruising).• Fournir des conseils, suivis de données pertinentes.

• Enseignante (niveaux intermédiaire et supérieur)

  • Sep 2011 - Mar 2012

  • Planification stratégique pour les cours (planification à rebours).• Disponibilité et flexibilité pour les élèves.• Excellente gestion de classe.• Fournir de la rétroaction continue.• Documenter les rencontres, les conférences individuelles, les discussions avec les parents.• Communiquer avec les parents de façon assidue.• Répondre aux besoins des élèves et connaître leurs forces par le biais de la pédagogie différenciée. • Collaboration étroite avec mes collègues.• Répondre aux attentes systémiques de mon Conseil scolaire. Show less



CSDCAB-Conseil scolaire de district catholique des Aurores boréales

• Canada
• Primary and Secondary Education
• 1 - 100 Employee

• Enseignante 6e année

  • Sep 2010 - Jun 2011

  • Apprendre à connaître mes élèves et maximiser la réussite scolaire et personnelle. • Respect des dates d’échéance (ex: les bulletins, les rapports). • Faire appel à l’accompagnatrice pour les nouvelles stratégies d’enseignement et répondre au Plan d’amélioration de l’école. • Excellente gestion de classe. • Promouvoir les projets authentiques, l'enseignement réciproque et la pédagogie différenciée. • Apprendre à connaître mes élèves et maximiser la réussite scolaire et personnelle. • Respect des dates d’échéance (ex: les bulletins, les rapports). • Faire appel à l’accompagnatrice pour les nouvelles stratégies d’enseignement et répondre au Plan d’amélioration de l’école. • Excellente gestion de classe. • Promouvoir les projets authentiques, l'enseignement réciproque et la pédagogie différenciée.



CSDCAB-Conseil scolaire de district catholique des Aurores boréales

• Canada
• Primary and Secondary Education
• 1 - 100 Employee

• Enseignante (musique et danse)

  • Sep 2009 - Jun 2010

  • Être flexible dû à l’horaire et aux déplacements d’une classe à l’autre (maternelle à la 6e année). • Intégration des matières de la salle de classe et communication avec les enseignants. • Gestion de classe adaptée à chaque niveau. • Aider les enseignants à préparer les prestations des élèves pour le spectacle de Noël, fin d'année ou autre. • Être flexible dû à l’horaire et aux déplacements d’une classe à l’autre (maternelle à la 6e année). • Intégration des matières de la salle de classe et communication avec les enseignants. • Gestion de classe adaptée à chaque niveau. • Aider les enseignants à préparer les prestations des élèves pour le spectacle de Noël, fin d'année ou autre.



CSDCAB

• Thunder Bay

• Enseignante (niveaux intermédiaire et supérieur)

  • Sep 2007 - Jun 2009

  • Mise en œuvre de divers projets communautaires (agent de la pastorale: Le relais pour la vie, la soupe populaire, recueil de vêtements pour la maison Faye Peterson). • Modèle accessible francophone et animation (leadership et pédagogie culturels). • Stratégies pour favoriser les conversations courageuses. • Mise en œuvre de divers projets communautaires (agent de la pastorale: Le relais pour la vie, la soupe populaire, recueil de vêtements pour la maison Faye Peterson). • Modèle accessible francophone et animation (leadership et pédagogie culturels). • Stratégies pour favoriser les conversations courageuses.



CSDCAB

• Thunder Bay

• Enseignante (musique et éducation physique)

  • Sep 2002 - Jun 2007

  • Planification annuelle pour tous les niveaux (maternelle à la 8e année). • Capacités organisationnelles supérieures. • Gestion de classe adaptée à tous les niveaux. • Chorale intergénérationnelle ( Vieux Fort William, Hôtel de ville, les foyers d'âge d'or) • Planification annuelle pour tous les niveaux (maternelle à la 8e année). • Capacités organisationnelles supérieures. • Gestion de classe adaptée à tous les niveaux. • Chorale intergénérationnelle ( Vieux Fort William, Hôtel de ville, les foyers d'âge d'or)



Algoma District School Board

• Chapleau

• Enseignante (maternelle) et Literacy coach

  • Sep 2000 - Jun 2002

  • Créer un climat de classe favorable à l'apprentissage • Enseignement par le jeu (centres d'apprentissage) • Accompagner les enseignants et évaluer les élèves de la 1ère année à la 3e année en lecture (GB+) • Préparer et organiser une bibliothèque pour les enseignants et les élèves selon les différents niveaux de lecture • Créer un climat de classe favorable à l'apprentissage • Enseignement par le jeu (centres d'apprentissage) • Accompagner les enseignants et évaluer les élèves de la 1ère année à la 3e année en lecture (GB+) • Préparer et organiser une bibliothèque pour les enseignants et les élèves selon les différents niveaux de lecture