Experience

Conexus

• Education Administration Programs
• 1 - 100 Employee

• Beleidsmedewerker onderwijs

  • Nov 2013 - Present

  Als beleidsmedewerker onderwijs ben ik met één naaste collega verantwoordelijk voor het formuleren, implementeren, evalueren en bijstellen indien nodig van het onderwijsbeleid van Conexus op eenendertig scholen. Daarnaast doe ik onderzoek en ontwikkel ik (digitale) middelen om allen die betrokkenen zijn bij en een rol spelen bij de ontwikkeling van leerlingen te ondersteunen bij het kunnen leveren van passende interventies voor die leerlingen. Beleidsontwikkeling en ondersteuning bieden aan zowel CvB als aan de scholen op de volgende gebieden vormen mijn belangrijkste werkzaamheden: Kwaliteitszorg, professionalisering en projectleiderschap (o.a. Project met intensieve interventies voor achterstandsleerlingen; Dyslexie als gesprekspartner voor gemeenten; Hoogbegaafdheid: samenwerking met VO-scholen; W&T: bestuurs- en schoolbeleid ontwikkelen en implementeren; ICT-beleid met ICT-coördinatoren; Leerlingvolgsysteem en portfolio-ontwikkeling met Rovict; Coördinator onderzoek en subsidies: contacten met Radboud Universiteit en Hogeschool Arnhem Nijmegen onderhouden en samenwerking initiëren). Show less



CPS Onderwijsontwikkeling en advies

• Netherlands
• Education Administration Programs

• Dr

  • Sep 2005 - Oct 2013

  My main activities are research activities in longterm projects to improve language development. A perfect combination since I am an expert on language development and I have a Ph.D. in Social Sciences. Ordering parties are: local authorities, school boards, schoolpartnerships and schoolprincipals. Another main area of expertise is developing a digital supporting system to support teachers to choose appropriate learning activities matching learning needs of the learners. The digital supporting systems is based on scientifically substantiated facts on the development of learners in several competence areas (language development, social and emotional development and so on). A third type of activities at CPS Onderwijsontwikkeling en advies is training and advising schoolprincipals, members of school boards en teachers on how to read, analyse and interprete learning results (and sometimes how to use their registrationsystems). I advise them how to choose appropriate learning activities based on the learning results of individual children, or aggregated results at group and at school level. And how to develop appropriate policy at school level or at the level of the school board based on learning results. In a nut shell: research, development, advice and consultancy on educational matters. Show less



Radboud Universiteit

• Research

• onderzoeker

  • Mar 2003 - Aug 2005

  Het concept voor een digitale (wetenschappelijk onderbouwde) ondersteuningssystematiek dat door prof. dr. Ton Mooij is bedacht, heb ik gerealiseerd. Ik heb op wetenschappelijke literatuur en op wetenschappelijk onderzoek gebaseerde inzichten verwerkt tot vaardigheidslijnen op diverse competentiegebieden. Het is gebleven bij een aanzet. In samenwerking met interne begeleiders van een aantal scholen van Stichting Rosascholen, nu Stichting Conexus, zijn leerlijnen en leerarrangementen ontwikkeld op basis van de vaardigheidslijnen. Michael Sperber heeft digitale software ontwikkeld waarin de competentiegebieden, de vaardigheidslijnen (en onderlinge verbanden tussen competentiegebieden en vaardigheidslijnen), leerlijnen en leerarrangementen werden opgenomen. Hij verzorgde ook de frontoffice voor de gebruikers zodat zij eenvoudig konden zien wat leerlingen op de diverse competentiegebieden qua vaardigheden beheersen, welke evaluaties zijn uitgevoerd en welke suggesties voor vervolgactiviteiten beschikbaar zijn. Nu (na meer dan acht jaren weg te zijn bij ITS) vragen nog steeds scholen mij om stukjes vaardigheidslijn voor hen te ontwikkelen om verder te kunnen met hun leerlijnen en leerarrangementen. Show less



CED Groep

• Netherlands
• Education
• 100 - 200 Employee

• Stafmedewerker Evaluatie

  • Aug 1998 - Mar 2003

  Als stafmedewerker Evaluatie heb ik de evaluatie van het volledige aanbod van de CED-Groep opgezet en de digitale verwerking van de resultaten mogelijk gemaakt. Ik was verantwoordelijk voor het opstellen van de vragenlijsten, de logistiek rondom het versturen en innemen en registreren van de binnengekomen vragenlijsten, de rapportages per afdeling en organisatiebreed. Ieder jaar werd een aantal verdiepingsprojecten geselecteerd (projecten die strategisch interessant waren) waarvoor uitgebreidere vragenlijsten ontwikkeld werden om tussentijds het aanbod bij te kunnen stellen. De resultaten werden onmiddellijk zogauw ze beschikbaar waren, teruggekoppeld aan de projectgroep met advies voor bijstelling op onderdelen van het project. De afdelingsrapporten en het managementrapport bevatten, naast de samenvatting van de resultaten, ook conclusies en beleidsadviezen. De samenvatting, conclusies en adviezen werden mondeling toegelicht tijdens presentaties aan het management per afdeling en aan het algemeen managementteam (afdelingshoofden en algemene bestuur). Show less


University Twente
• Netherlands
• Higher Education
• 1 - 100 Employee
• AIO

  • 1989 - 1994